CHANGE

Im ersten Teilprojekt des CHANGE-Projekts wird untersucht, wie digitale Dialogsysteme dazu beitragen können, etablierte Lehr- und Lernmethoden in der Hochschullehre zu innovieren und weiterzuentwickeln. Dabei werden lernpsychologische Mechanismen und pädagogische Modelle berücksichtigt, um den Nutzen digitaler Dialogsysteme für die Hochschullehre empirisch zu erfassen. Die Erkenntnisse werden durch qualitative und quantitative Methoden gewonnen. Das Ziel ist die Entwicklung von Konzepten zur Bildung von Studierenden und zur Weiterbildung von Dozierenden, um digitale Dialogsysteme als integralen Bestandteil einer modernen Hochschullehre zu etablieren und die Förderung digitaler Kompetenzen zu unterstützen. Um die Weiterbildung speziell zu innovieren, wird ab der zweiten Hälfte des Projekts eine wissenschaftliche Mitarbeiterin oder ein wissenschaftlicher Mitarbeiter hinzugezogen.

Das zweite Teilprojekt erstellt selbst mehrere Q&A (Frage und Antwort) Systeme, die auf der aktuellen Literatur der Hochschuldidaktik beruhen und Lehrenden Inputs geben sollen. Dabei werden verfügbare Large Language Models auf ihre Tauglichkeit getestet (qualitativ und quantitativ) und Schritte des fine-tunings angewandt. Ziel des Projekts ist es Aussagen über verfügbare Large Language Models (LLMs) hinsichtlich der Nutzung für spezifische Literatur/Informationspakete. Dadurch lernen wir Chancen und Risiken abzuwägen, die der Einsatz von LLMs/Chatsysteme mit sich bringen.